進(jìn)入這個年齡階段,孩子的語言發(fā)育進(jìn)入一個飛躍的階段,在理解語言的基礎(chǔ)上,孩子說話的積極性逐漸增高,會說的話越來越多。掌握的詞匯量不斷增加,約有200左右,會說一些簡單句,但這些句子很少有修飾詞,大部分在5個字左右,例如“寶寶出去”,說出的句子不完整,簡化,前后次序會顛倒,如“阿姨打針”(實際上是阿姨給我打針),又如“媽媽寶貝抱抱”(實際上是媽媽抱抱寶貝)。到了2歲時會用代名詞我、你,會用代詞我、你這是非常重要的發(fā)育標(biāo)志,說明孩子的語言功能又上來一個臺階,同時也說明他的自我意識有了進(jìn)一步的發(fā)展,能區(qū)分客體和主體,區(qū)別別人的和自己的。
1歲半以后的孩子已經(jīng)能開口說話了,這時候就要鼓勵孩子來說,多給孩子講故事,和他一起看畫冊,并且通過提問來讓他回答。開始時孩子說出的話不規(guī)范,會出現(xiàn)順序顛倒,亂用名稱,這些都沒關(guān)系,不要去指責(zé)、批評、嘲笑他,你應(yīng)該把正確的語言教給他,培養(yǎng)他大膽說話的習(xí)慣。當(dāng)他每取得一點進(jìn)步時,都要表揚他,提高他說話的積極性。這時候的孩子還不能接受抽象的語言,教他說話時,一定要結(jié)合活動來進(jìn)行,如日常生活事件、游戲活動等,讓他處在活動中,接受具體的語言,這樣容易促使他語言的發(fā)展。讓孩子和小朋友交往也是一種學(xué)習(xí)語言的好方法,尤其是比孩子年齡大的小朋友,他們的語言能力要比孩子強(qiáng),在一起玩時,孩子就可以向他們學(xué)習(xí),而且他們說出的話更加接近于孩子,對孩子學(xué)習(xí)語言是十分有幫助的。這時候的孩子說話發(fā)音不清楚,說出的話將近一半不能被聽懂,這是很正常的,父母不能對他們的要求太高,只要在正確發(fā)音的引導(dǎo)下,隨著孩子語言能力的加強(qiáng),這些問題都能解決。學(xué)習(xí)語言需要一個漫長的過程,父母不能操之過急,只要平時給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,孩子的語言能力就會得到很好地發(fā)掘。